Compte Rendu d’Animation Publique
28 Juillet 2026 à Courtenay
La responsable des séjours enfants pour la Communauté de Communes des Balcons du Dauphiné nous a contacté courant Mai pour organiser une animation autour de l’astronomie pour un groupe d’environ 24 enfants.
Cette animation aura lieu dans le cadre d’un séjour nature proche de Courtenay.
Sirius a proposé un programme comportant une observation du soleil, de la lune puis des constellations et d’objets du ciel profond.
Le choix du terrain initial n’étant pas très adapté pour l’installation de nos matériel, Christian (Président de Sirius) a trouvé en face un pré plus facile d’accès et après avoir obtenu l’accord du propriétaire a validé ce site.
Vers 17h30, Christian, Florent et moi-même commençons l’installation du matériel en vue de l’observation du Soleil.
Sous la tente de Christian, à l’abri du soleil, Florent installe le matériel permettant le visuel assisté du soleil puis plus tard de la lune (PC, Écran, convertisseur pour l’énergie, etc..). Ce sera parfait pour un bon contraste de l’image sur l’écran.
La lunette de Florent, une Acuter st40/400 Elite Phoenix 40 équipée pour le soleil avec sa monture alt-azimutale AZ-GTi GoTo Wifi et la caméra ASI664MC capte l’image du soleil en temps réel et l’affiche à l’écran.
Christian installe aussi la Lunt 80/560mm (lunette exclusivement solaire) sur la monture Équatoriale EQ-6 du club pour une observation visuelle directe.
A l’heure prévue, vers 18h30, les enfants (environ 24, âgés de 9 à 12ans), leurs encadrants et les élus de la CCBD (Président, Vice-Présidents, etc..) arrivent sur le site.
Christian accueille tout le monde et commence les premières explications concernant les dangers de l’observation du soleil et les choses à ne surtout pas faire (Observation avec des jumelles, un télescope ou tout autre équipement optique qui grossit). Un des enfants qui a parfaitement compris rajoute … “et avec une loupe !“
On explique que la lunette qu’ils ont devant eux (La Lunt) est une lunette spéciale pour le soleil, et construite uniquement pour ça (On ne peut observer avec ni la lune, ni les planètes), et qu’elle ne présente aucun danger contrairement aux lunettes « normales ».
Pour des questions de facilité, nous passons ensuite sur l’installation du visuel assisté ou l’image du soleil capté par un autre télescope muni d’une camera est visible sur un écran.
(*) Photos prises lors de l’observation
Christian leur explique en détail quelques notions sur le soleil :
- La taille environ 1,4 Millions de Km de diamètre (109 terres peuvent être alignées sur le diamètre)
- La distance environ 150 Millions de Km
- La température en surface environ 5 500°C
- Sa composition plus de 70% d’Hydrogène et 25% d’Hélium
- Les effets sur la terre (Aurores boréales, etc..)
- Etc …
Les enfants très attentifs posent de nombreuses questions, et au fil des réponses prennent conscience que le soleil a un âge, qu’il est né d’un nuage de gaz, qu’il va disparaître en grossissant jusqu’à englober la terre … mais dans 4,5 milliards d’années !
Ensuite, par petits groupes de 5 ou 6, ils regardent sur l’écran, de plus près son aspect.
Le soleil présente quelques tâches et plusieurs belles protubérances dont Christian donne les explications tailles, températures etc.
(*) Photo prise lors de l’observation
Finalement, nous n’utiliserons pas la lunette solaire (La Lunt) pour faire observer les enfants car il s’avère très compliqué de faire observer à un nombre important d’enfants le soleil compte tenu des réglages de mise au point nécessaires entre chaque enfant, du temps que cela prend, et de la difficulté, pour certains, à bien positionner leur œil à l’oculaire.
Cela ne leur aurait finalement rien apporté de plus que la vision (en direct aussi) sur l’écran.
Vers 20h, c’est le moment du dîner, les enfants et leurs animateurs repartent à leur campement et nous leur donnons rendez vous à la tombée de la nuit vers 21h30/21h45.
Nous en profitons aussi pour nous restaurer avec un pique-nique et passer en installation pour l’observation de nuit.
Sont installés :
- Le dobson 250/1200mm de Jean-Paul O. pour de l’observation visuelle
- Le télescope Bresser 200/1000 sur monture équatoriale motorisée de Florent équipé d’une camera ASI 2600 pour du visuel assisté sur l’écran
Ainsi que le matériel de l’association :
- Le Seestar S50 pour les photos
- Le Dobson 200/1200mm Goto pour de l’observation visuelle
- Le C8 sur monture équatoriale motorisé pour de l’observation visuelle
(*) Photo prise lors de l’observation
A l’arrivée des enfants, le soleil est couché et la lune se lève car nous sommes à la pleine lune.
On décide, pour que les enfants n’aient pas à se déplacer, de faire deux groupes, un avec moi et l’autre avec Christian et Florent. On leur fera observer de toute façon les mêmes choses.
On leur explique la raison de l’usage des lampes rouges pour ne pas dilater la pupille et ne pas éblouir nos yeux.
Je leur donne une explication rapide et simplifiée du fonctionnement du télescope qu’ils ont devant eux.
Toujours très attentifs et curieux, j’ai droit à de nombreuses questions de leur part !
Puisque toutes les étoiles ne sont pas encore apparues, on passe à l’observation de la Lune.
C’est le moment de faire observer les détails des cratères et des mers lunaires bien que la pleine lune ne soit pas favorable à la bonne observation du relief lunaire.
C’est pour certains la première fois qu’ils observent la lune avec un télescope et j’ai droit à toutes les questions relatives au mot « mer », à l’origine des cratères, etc… bien que pour certains ces notions soient déjà connues.
(*) Photo prise lors de l’observation
Grâce à une carte qu’on leur distribue, ils peuvent identifier ce qu’ils voient.
Après que tous aient bien pris le temps d’observer, on parle ensuite des planètes et certains sont déçus de ne pas observer Venus, Mars, Jupiter ou Saturne et c’est l’occasion de leur donner des explications sur la visibilité ou pas des planètes.
Le ciel est plutôt bon, mais la luminosité très forte de la lune ne permet pas de voir un ciel très sombre.
Cependant on voit au fur et à mesure apparaître les étoiles les plus brillantes (Vega, Altair, Deneb, Arcturus …) qu’on leur fait repérer dans le ciel.
Ensuite se dévoilent les constellations les plus connues La Grande ourse, La Petite ourse, Cassiopée et celles qui dominent le ciel d’été, L’Aigle, Le Cygne, la Lyre, alors que les plus discrètes restent presque impossibles a voir à cause de la luminosité de la lune, la Couronne Boréale, le Dauphin etc..….
J’en profite pour leur parler des étoiles, de leur naissance, de leur vie, de leur mort, de leur taille, de leur distance, de leur couleur, etc..
Toujours très attentifs j’ai droit à de nombreuses questions sur les comètes, les étoiles filantes ( qui ne sont pas des étoiles !) etc…
Certains ont des notions, d’autres pas. Pour illustrer la couleur des étoiles, je leur fait observer Albiréo, une étoile double (une découverte pour eux) dont les deux étoiles ont une teinte légèrement différente ; une jaune et une un peu bleutée (ou grise pour certains enfants).
(*) Photo prise lors de l’observation
Ou les galaxies M51 dans la constellation de la Grande Ourse.
Christian et Florent expliquent aussi à leur groupe les mêmes notions et leurs font observer les étoiles et découvrir les constellations.
Vers 22h00, Il est maintenant possible d’observer les objets du ciel profond (que l’on ne voit qu’avec un télescope).
Les différents télescopes pointent la spectaculaires nébuleuse planétaire M57 (anneau de la Lyre) dans dans la constellation du même nom et qui est le reste d’une étoile qui a explosée.
(*) Photo prise lors de l’observation
Ou les galaxies M51 dans la constellation de la Grande Ourse.
(*) Photo prise lors de l’observation
ou l’amas globulaire M13 (groupement de dizaines de milliers d’étoiles) dans la constellation d’Hercule.
(*) Photo prise lors de l’observation
Ils peuvent aussi les observer sur l’écran en direct.
Vers 23h30, les enfants sont fatigués et leurs encadrants décident de mettre fin à l’observation pour un retour à leur camp.
On est convaincu qu’il restera aux enfants quelques notions d’astronomie, mais surtout l’expérience d’observer par soi même un univers auquel ils n’ont pas souvent accès. En effet dans le milieu urbain ou nous vivons, on ne jette plus un œil vers le ciel nocturne « éteint » par une trop forte pollution lumineuse.
Jean-Paul OLIVER
Secrétaire de l’Association Sirius
